MODULO 2. ACTIVIDAD 1. CASO 2:

DESCRIPCIÓN DEL CASO:
En un grupo de 28 alumnos/as  todos ellos han contestado al test . De ellos el 48% son chicos y el 54% son chicas. La edad media de los alumnos del grupo es de 11 años. Parece que las relaciones de grupo son buenas, se siente bien dentro de la clase, se puede estudiar. Sin embargo hay un conflicto , se realiza un sociograma y comenzamos con la actuación.

Una vez realizado el  sociograma, se analizan los  los resultados:
Hay cinco alumnos amables que son 12,19,1 y 4 ( el número cinco es el alumno que falto a clase y no realizó el test, sin embargo, obtiene 5 votos de otros alumnos )
Hay tres alumnos con riesgo de bullying el 24, el 8 y 10, aunque sólo el primero tiene 20 testigos (el 8 y el 10 tiene dos y 1 testigo respectivamente)
ANÁLISIS DEL CASO

La alumna 24,  muestra dificultades en las relaciones sociales con el resto del grupo, no es  una alumna tímida, sino muy impulsiva , y lo pasa muy mal, ella manifiesta que se siente acosada,  que no tiene amigos y que lleva varios meses viviendo esta situación. Los compañeros del grupo consideran que es una alumna a la que le gusta llamar la atención, que tiene 2 amigos y que lo pasa muy mal.
Los compañeros de clase apuntan que la alumna en cuestión señalan que es muy rara, que discute mucho y que es muy impulsiva. Según los testigos la alumna es acosada por su actitud y ella se defiende de este acoso reiterándose en su actitud . Hay un porcentaje de alumnos muy elevado que no quiere tenerla como compañera de clase (74%) . Se ha llegado a agresiones físicas en algunos caso.

INTERVENCIÓN
 1. ENTREVISTA PERSONAL CON ALUMNA 24.Se realiza una entrevista personal con la alumna donde explica como se siente . Se le ofrece apoyo. Va a tener a dos compañeros que van a ayudarla  en situaciones de riego, explicándola que no tiene que estar solo cuando sienta que está en una situación que considere peligrosa.
2. ENTREVISTA PERSONAL  CON ALUMNOS ACOSADORES. Se les comunica la gravedad de sus actuaciones y las consecuencias que tiene para el alumno acosado.Se les informa también de las medidas que el centro va  a tomar al respecto.
3. NOTIFICAR AL EQUIPO DIRECTIVO LOS RESULTADOS del sociograma y un informe tras la realización de las entrevistas con el tutor  y la orientadora del centro .En esta reunión el tutor dará su punto de vista .
4. REUNIÓN CON LAS FAMILIAS  de la alumna 24 y de los acosadores  para informales de la situación que se está dando en el aula durante
5.. OBSERVACIÓN  Y RECOGIDA DEL DATOS   sobre las actuaciones del grupo y de la alumna 24 un tiempo ( 3 días o  una semana,  dependiendo siempre de como se vayan desarrollando los acontecimientos y la gravedad del caso)
6. VALORACIÓN DE LOS DATOS OBTENIDOS  con el Equipo Directivo y la orientadora para concretar la linea de actuación que se va a seguir.La idea es ponerla en práctica cuanto antes ya que de lo que se obtiene del sociograma la situación es grave.
7.  DOS ALUMNOS AYUDANTES para fortalecer la convivencia, que acompañen a la alumna y evitar que haya situaciones de riesgo  y   DOS ALUMNOS OBSERVADORES que  informarán   al tutor sobre las situaciones de acoso o maltrato   en los tiempos de recreo y cambios de clase, así como los posibles conflictos que  se puedan dar.
8. Se extenderá al resto del grupos un proyecto que trate de  la convivencia y la tolerancia escolar. Se pueden realizar talleres de concienciación a todos los  alumnos del centro. La orientadora guiará actividades relacionadas con el tema para trabajar con los distintos grupos. El trabajo se realizará a lo largo de todo el curso escolar  buscando que el alumnado empatice con los alumnos acosados, aprenda a respetar a sus compañeros y mejore así la convivencia en el centro 
9. Si pasado un tiempo y realizando un seguimiento del caso  la situación continúa se hará informe  que el centro trasladará a la a DAT correspondiente